我的道路既非原則,也非哲學聖典,只是純粹的感受。

八月時,便已看過此影片。中間陸續也重看了好幾次。

這幾天,紫衣神教等事件的紛擾,又讓我想了好多事情,以及一些朋友在他最需要扶持也就是內心最脆弱之際,所遇到的故事。

希望這系列影片,可以給我的朋友們有所幫助。

句句珠璣呀~

若一個人始終堅持任何原則,他終將失去心靈的自由,變得刻板而呆滯。

盲目的遵循這些成見,以為自己的信仰才是真理,對別類事物加以否定,此時,思想的自由將不復存在。

一種思想佔據上風之後,人的心念會受到抑制,而衝突與對抗也隨之而來。…..

我所講的源於自己的感受,我的道路既非原則,也非哲學聖典,只是純粹的感受。

我的道路,乃是實踐,既不可依止,也無法崇拜,或是不結合自己實踐來追隨。

我的知識,就像一條小船,渡過河之後,還要將它頂在頭上帶走嗎?

情感有三種之分,喜悅,悲傷與平靜。……情感如波浪升起,而後又歸於平靜…審視與尋找情感起源…..

無明是一切煩惱起源,通過禪定可消解無知,禪定之外,祭祀,禁食還是獻祭,或其他種種皆不可行….

 

呃~這麼簡單,就這樣?

有顆電源供應器插頭因為拔的時候施力角度失當,所以造成插頭之一的鐵片斷裂,而且斷在插座裡面,幸虧發現得早,不然恐釀成大禍。

斷腳的插頭
斷腳的插頭

在拔出卡在插座裡的另一隻腳後,那顆插頭就一直被我擺到一旁去。

直到今晚,我的手終於受不了了,趁著洗衣機在奮力工作之時,隨手抄出一把「螺絲起子」就把插座給拆開了。

看了一下內部,哇~這….簡直是……

焊一下就好了咩
焊一下就好了咩

這簡直是太 Over 了,只要把斷掉的紅線與鐵片焊接起來,這整個插頭就可以用啦!哇哩勒~我之前到底是在「兀卒」個啥東東咧~

焊好之後,大概就是這模樣:

焊接完成示意圖
焊接完成示意圖

這整起事件真是簡單到不知道該說啥了!

 

 

閱讀策略成分表

依據 課文本位閱讀理解教學‧教學策略資料庫 ,將 閱讀策略成分表 http://pair.nknu.edu.tw/pair_system/Search_index.aspx?PN=Reader 擷取出來,作為參照之後。

識字與詞彙策略成分 與 年級 對照表
項目/策略 教學要點
識字 形音連結
部件辨識
組字規則
流暢 流暢性
詞彙 單一詞彙
擴展詞彙
由文推詞義
(新詞)

(多義詞)


註:教學要點說明

  1. 部件辨識:包含聲旁、部首以及基本字帶字。
  2. 單一詞義:學習詞彙的意義,如使用字典、例句。
  3. 擴展詞彙:透過意義關聯的方式學習詞彙,如造詞、同義詞、反義詞、詞素覺知。
  4. 由文推詞義:由上下文蒐尋詞彙意義,推測詞義。


閱讀理解策略成分 與 年級 對照表
項目/策略 教學要點
課文大意 重述故事重點
刪除/歸納/主題句
以文章結構寫大意
認識文章結構
推論 連結線索(指示代名詞/轉折詞)/(句型)
(指)

(指)

(轉)
連結文本的因果關係/(句型)
由文本找支持的理由/(句型)
找不同觀點(找反證)/(句型)
自我提問 六何法
有層次的提問
詰問作者
理解監控 理解監控

註:表格中圖示「◐」表示開始認識。
如:四年級尚未使用「以文章結構寫大意」的策略,但必須「認識文章結構」;「自我提問」的策略於四年級開始認識有層次的提問,包括事實、推論、評論,但其中較難的評論層次應於高年級學習。

有關九年一貫課程綱要語文學習領域(國語文)整理

依據 國民教育社群網 http://teach.eje.edu.tw/9CC2/9cc_97.php ,我將九年一貫課程綱要語文學習領域(國語文)中年級部份,擷取整理了一下:

1. 注音符號運用能力

  • 1-2-1 能運用注音符號,理解字詞音義,提升閱讀效能。
  • 1-2-2 能瞭解注音符號和語調的變化,並應用於朗讀文學作品。
  • 1-2-3 能運用注音符號輔助記錄訊息,表達意見。
  • 1-2-3-1 能運用注音符號,輔助記錄訊息。
  • 1-2-3-2 能就所讀的注音讀物,提出自己的看法,並做整理歸納。
  • 1-2-4 能選擇適合自己程度的注音讀物,培養自我學習興趣。

2. 聆聽能力

  • 2-2-1 能培養良好的聆聽態度。
  • 2-2-1-1 能養成仔細聆聽的習慣。
  • 2-2-1-2 能養成喜歡聆聽不同媒材的習慣。
  • 2-2-1-3 能讓對方充分表達意見。
  • 2-2-2 能確實把握聆聽的方法。
  • 2-2-2-1 能聽出重點。
  • 2-2-2-2 能思考說話者所表達的旨意。
  • 2-2-2-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。
  • 2-2-2-4 能在聆聽過程中感受說話者的情緒。
  • 2-2-2-5 能結合科技與資訊,提升聆聽學習的效果。
  • 2-2-3 能學習說話者的表達技巧。
  • 2-2-3-1 能聽出他人優美的表達技巧。

3. 說話能力

  • 3-2-1 能充分表達意見。
  • 3-2-1-1 在討論問題或交換意見時,能清楚說出自己的意思。
  • 3-2-1-2 在看圖或觀察事物後,能以完整語句簡要說明其內容。
  • 3-2-1-3 能清楚說出自己的意思。
  • 3-2-1-4 能清楚複述所聽到的事物。
  • 3-2-2 能合適的表現語言。
  • 3-2-2-1 說話時能保持適當的速度與音量。
  • 3-2-2-2 能正確、流暢、有感情的朗讀文學作品。
  • 3-2-2-3 能轉述問題的內容,並對不理解的問題,提出詢問。
  • 3-2-2-4 能妥適運用國語,與人良好溝通。
  • 3-2-2-5 能說出一段話或一篇短文的要點。
  • 3-2-3 能表現良好的言談。
  • 3-2-3-1 他人與自己意見不同時,仍能理性的溝通。
  • 3-2-3-2 能用口語表達對他人的關心。
  • 3-2-3-3 能談吐清晰優雅,風度良好。
  • 3-2-3-4 能養成說話負責的態度。
  • 3-2-3-5 說話用詞正確,語意清晰,內容具體,主題明確。
  • 3-2-4 能把握說話重點,充分溝通。
  • 3-2-4-1 能抓住重點說話。
  • 3-2-4-2 能主動學習充實說話的內容。
  • 3-2-4-3 能報告解決問題的方法。
  • 3-2-4-4 能與人討論問題,提出解決問題的方法。

4. 識字與寫字能力

  • 4-2-1 能認識常用國字1,500-1,800字。
  • 4-2-1-1 能利用部首或簡單造字原理,輔助識字。
  • 4-2-1-2 能利用生字造詞。
  • 4-2-1-3 能利用新詞造句。
  • 4-2-2 會查字辭典,並能利用字辭典,分辨字義。
  • 4-2-2-1 會使用數位化字辭典。
  • 4-2-3 能概略瞭解筆畫、偏旁變化及結構原理。
  • 4-2-3-1 能流暢寫出美觀的基本筆畫。
  • 4-2-3-2 能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。
  • 4-2-3-3 能用正確、美觀的硬筆字書寫各科作業。
  • 4-2-4 能保持良好的書寫習慣,並且運筆熟練。
  • 4-2-4-1 能養成執筆、坐姿適當,以及書寫正確、迅速,保持整潔與追求美觀的習慣。
  • 4-2-5 能掌握楷書的筆畫、形體結構和書寫方法,並練習用硬筆、毛筆寫字。
  • 4-2-5-1 能正確掌握筆畫、筆順及形體結構。
  • 4-2-5-2 能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領。
  • 4-2-5-3 能掌握楷書組合時筆畫的變化。
  • 4-2-5-4 能認識筆勢、間架、形體和墨色。
  • 4-2-5-5 能配合識字教學,用正確工整的硬筆字寫作業、書信、日記等。
  • 4-2-6 能概略認識字體大小、筆畫粗細和書法美觀的關係。
  • 4-2-6-1 能欣賞優美的書法。

5. 閱讀能力

  • 5-2-1 能掌握文章要點,並熟習字詞句型。
  • 5-2-2 能調整讀書方法,提升閱讀的速度和效能。
  • 5-2-3 能認識文章的各種表述方式。
  • 5-2-3-1 能認識文章的各種表述方式(如:敘述、描寫、抒情、說明、議論等)。
  • 5-2-3-2 能瞭解文章的主旨、取材及結構。
  • 5-2-4 能閱讀不同表述方式的文章,擴充閱讀範圍。
  • 5-2-4-1 能閱讀各種不同表述方式的文章。
  • 5-2-4-2 能讀出文句的抑揚頓挫與文章情感。
  • 5-2-5 能利用不同的閱讀方法,增進閱讀的能力。
  • 5-2-6 能熟練利用工具書,養成自我解決問題的能力。
  • 5-2-6-1 能利用圖書館檢索資料,增進自學的能力。
  • 5-2-7 能配合語言情境閱讀,並瞭解不同語言情境中字詞的正確使用。
  • 5-2-7-1 能概略讀懂不同語言情境中句子的意思,並能依語言情境選用不同字詞和句子。
  • 5-2-8 能共同討論閱讀的內容,並分享心得。
  • 5-2-8-1 能討論閱讀的內容,分享閱讀的心得。
  • 5-2-8-2 能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。
  • 5-2-8-3 能在閱讀過程中,培養參與團體的精神,增進人際互動。
  • 5-2-9 能結合電腦科技,提高語文與資訊互動學習和應用能力。
  • 5-2-9-1 能利用電腦和其他科技產品,提升語文認知和應用能力。
  • 5-2-10 能思考並體會文章中解決問題的過程。
  • 5-2-11 能喜愛閱讀課外讀物,主動擴展閱讀視野。
  • 5-2-11-1 能和別人分享閱讀的心得。
  • 5-2-12 能培養良好的閱讀興趣、態度和習慣。
  • 5-2-12-1 能在閱讀中領會並尊重作者的想法。
  • 5-2-12-2 能與父母或師友共同安排讀書計畫。
  • 5-2-13 能讀懂課文內容,瞭解文章的大意。
  • 5-2-13-1 能從閱讀中認識國語文的優美。
  • 5-2-13-2 能從閱讀中認識不同文化的特色。
  • 5-2-14 能掌握基本的閱讀技巧。
  • 5-2-14-1 能流暢朗讀出文章表達的情感。
  • 5-2-14-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。
  • 5-2-14-3 能從閱讀的材料中,培養分析歸納的能力。
  • 5-2-14-4 學會自己提問,自己回答的方法,幫助自己理解文章的內容。
  • 5-2-14-5 能說出文章的寫作技巧或特色。

6. 寫作能力

  • 6-2-1 能經由觀摩、分享與欣賞,培養良好的寫作態度與興趣。
  • 6-2-1-1 能在口述作文和筆述作文中,培養豐富的想像力。
  • 6-2-1-2 能相互觀摩作品。
  • 6-2-1-3 能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式,培養寫作的興趣。
  • 6-2-2 能運用各種簡單的方式練習寫作。
  • 6-2-2-1 能練習寫作簡短的文章。
  • 6-2-2-2 能配合日常生活,練習寫簡單的應用文(如:賀卡、便條、書信及日記等)。
  • 6-2-3 能練習運用卡片或短文等方式習寫作文。
  • 6-2-3-1 能利用卡片寫作,傳達對他人的關心。
  • 6-2-3-2 能以短文寫出自己身邊的人、事、物。
  • 6-2-3-3 能以短文表達自己對日常生活的想法。
  • 6-2-4 能概略知道寫作的步驟,逐步豐富內容,進行寫作。
  • 6-2-4-1 能概略知道寫作的步驟,如:從蒐集材料到審題、立意、選材及安排段落、組織成篇。
  • 6-2-4-2 能練習利用不同的途徑和方式,蒐集各類寫作的材料。
  • 6-2-4-3 能練習利用不同的途徑和方式,蒐集各類可供寫作的材料,並練習選擇材料,進行寫作。
  • 6-2-5 能培養觀察與思考的寫作習慣。
  • 6-2-5-1 能養成觀察周圍事物,並寫下重點的習慣。
  • 6-2-6 能正確流暢的遣詞造句、安排段落、組織成篇。
  • 6-2-6-1 能掌握詞語的相關知識,寫出語意完整的句子。
  • 6-2-7 能認識並練習不同表述方式的寫作。
  • 6-2-7-1 能蒐集自己喜好的優良作品,並加以分類。
  • 6-2-7-2 能學習敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達技巧,練習寫作。
  • 6-2-7-3 能寫作慰問書信、簡單的道歉啟事,表達對他人的關懷和誠意。
  • 6-2-7-4 能配合閱讀教學,練習撰寫心得、摘要等。
  • 6-2-8 能具備自己修改作文的能力,並主動和他人交換寫作心得。
  • 6-2-8-1 能從內容、詞句、標點方面,修改自己的作品。
  • 6-2-9 能瞭解標點符號的功能,並在寫作時恰當的使用。
  • 6-2-10 能發揮想像力,嘗試創作,並欣賞自己的作品。
  • 6-2-10-1 能在寫作中,發揮豐富的想像力。

臺灣史上最有梗的臺灣史,一本超有趣的書

封面-臺灣史上最有梗的臺灣史
封面-臺灣史上最有梗的臺灣史

臺灣史上最有梗的臺灣史,這是一本很久之前聽到今天讀完的一本超有趣的書。主要是以「詼諧」的口吻並加用了許多現代人的「梗」在講台灣的簡史。

裡面講的東西,不論是「史實」或是「梗」,我竟然大概都知道,所以讀起來更有感。

當然,我也趁機介紹給幾位學生來閱讀,得到的反應也是很妙。

A 反應:「這是要我讀的嗎????」

B 反應:「拜託,現在是暑假耶!我不要不想讀書啦!」

C 反應:「老師,你就直接講裡面的故事給我聽就好。」

D 的反應最令我意外,真的是有在思考的人,非常令我讚賞。

我也把我的觀點與他做參考:

以前,我們讀歷史不免會遇到一些英雄人物,然後,我們會隨著英雄人物的高低起伏而悲喜,完全將自己的視角與書上所謂的英雄視角合一。

這本書又再度提醒了我,我們人在歷史洪流當中,許多當下的決定,是受限於當時時空背景以及自己的見識。

時空背景是客觀體,是許多命運的偶然與必然的合成體,是一股強大的潮流,那是我們所不能改變的。

但是,自己的見識可以改變,可以透過學習來增廣加深,這時就可以讓自己做出更佳的選擇。

歷史的功能之一,就是讓我們可以透過了解這些一則一則血肉交織成的真實案例,來當自己一旦面臨類似情境之時,可以做出更佳的選擇。

而所謂的英雄,當初並不知道甚至也不想自己成為英雄,他們大部分也都是囿於當時的情況,做出當時他們認為最好的選擇,而後走出後來的結局。

所以,一個人的見識,真的會影響他將來所作的種種選擇,而見識的深淺寬窄就是我們可以自我掌控之處。

讀書,旅行,廣結天下好漢,都能收如此效果。

底下附上在 Anobii 大家對於本書的看法:

http://www.anobii.com/books/%e8%87%ba%e7%81%a3%e5%8f%b2%e4%b8%8a%e6%9c%80%e6%9c%89%e6%a2%97%e7%9a%84%e8%87%ba%e7%81%a3%e5%8f%b2/9789861372242/0179aacdb56692d59b

接下來作者建議要追的事件(作業):

  1. 石器時代 / 亮島人 / 澎湖原人 / 左鎮人 / 大坌坑文化 / 構樹遺傳 / 臺灣原住民

  2. 一四二一:中國發現世界 / 大肚王國 / 荷蘭東印度公司 / 濱田彌兵衛 / 熱蘭遮城日記 / 福爾摩莎變形記

  3. 沙轆社之役 / 疣尾蝎虎與無疣蝎虎

  4. 郁永河 / 大甲西社事件 / 吳沙 / 戴潮春 / 清代三大圳

  5. 馬雅各 / 必麒麟 / 甘為霖 / 西鄉隆盛 / 開山撫番 / 孤拔 / 施九緞

  6. 雲林大屠殺 / 樺山資紀 / 伊能嘉矩 / 生物學統治 / 臺灣教育令 / 大正民主 / 臺灣農民組合 / 臺灣共產黨 / 霧社事件 / 嘉南大圳 / 高雄州特高事件 / 新舊文學論戰 / 臺灣話文論戰

  7. 戰後國語熱 / 海外獨立運動 / 三七五減租 / 美援 / 八二三砲戰 / 客廳即工廠 / 九年國教 / 禁止方言 / 退出聯合國 / 十大建設 / 鄉土文學論戰 / 中美斷交 / 林宅血案 / 鄭南榕 / 野百合學運 / 總統直選

Virtualbox 檔案倉庫

Virtualbox 可說是目前是作業系統虛擬化者的最愛,當然也是我不可或缺的工具之一。

但若遇到其改版,連帶的工具程式(Oracle_VM_VirtualBox_Extension_Pack,VBoxGuestAdditions.iso)也得跟著更版,常令我困擾的點是會臨時找不到下載點,或是需要回溯就版本,所以 Virtualbox 檔案庫於我而言,非常重要,網址: http://download.virtualbox.org/virtualbox/

 

Virtualbox 倉儲庫
Virtualbox 倉儲庫
Virtualbox 目前最新版本 5.1.24
Virtualbox 目前最新版本 5.1.24

 

從 http 到 https

學會架網站也很多年了,但是以前都只跑 「http」。(當時也曾想過跑 https,不過因為不會設定,文件也看不懂,所以就擺著不管,反正日子也能過下去)

後來,因為機器過勞壞掉,停機停了約兩年,在今年重啟之時,心想~總得跟以前不一樣吧,總不能都不進步。(雖然真的沒什麼進步)

於是,就強迫自己的網站一定要跑 https 協定,就當作是前進一步的小小象徵吧!

而話說從頭,http  與 https 的差異在哪裡呢?

簡單講,差別在「加密傳輸」!(祕密話語術)

因為 網際網路 最初設計的關係,所有在網路上面跑的東西,任何人都可以看得到,擷取得到,就好像「學校的擴音廣播系統」,只要開始廣播(例如:教務處報告~,教務處報告~許xx老師,請快回教務處吃冰淇淋……),此時任何人都可以聽得到,這種設計很方便,但是~沒有隱私以及安全性可言。

但若有些事情不想讓其他不相關的人知道,而又得透過廣播系統傳遞的話,就只好加上代號(加密訊息)了。例如:教務處報告~,教務處報告~許xx老師,請「立馬手刀」回教務處…… ,這是代表趕快回來吃「冰淇淋」之意。

而此 代號(加密訊息)只有發出者與接收者知悉,就算別人聽到了,也不覺得有異。如此便可保障一定程度的隱私以及安全性。

同理延伸,http 的作業方式是將資訊直接在網路上傳遞。而 https 則是將資訊先加密再送出到網路上傳遞,目的也是為了保障一定程度的隱私以及安全性。

但因為網路上的機器與人太多,若大家都發展使用自己的 代號(加密訊息),反而會造成更多的紛爭與混亂,此時能有公平的機構出來為這些 代號(加密訊息)背書,便可以解決許多爭議問題。

所以,網站若要跑 https ,則需要兩個條件:「加密」與「憑證」(通常由公平機構發出,但得付費!)

搜尋與研究了一下網路文件,以我的程度而言,「【FreeBSD】Apache + SSL 憑證製作」這篇文章,我可以看得懂,於是我就依樣畫葫蘆了:

  1. 「加密」部份,使用 openssl 工具程式,來達成便可。($$ pkg install -y openssl )

  2. 「憑證」部份,有三種解法:
    • 花錢買憑證
      這個解法是最理想,但我卻是最不考慮,因為我不想花錢在這個地方,況且自己的網站,並沒有值錢到此地步。
      但是政府公家機關,我則非常希望可以編經費去購買憑證,以維「公信」。

    • 自己的憑證自己做,自己發!
      根據,「【FreeBSD】Apache + SSL 憑證製作」這篇文章,整理了一下:

      先修改一下 /etc/rc.conf

      $$ vim /etc/rc.conf
      ## add apache24+SSL ##
      apache24_enable="YES"
      apache24_http_accept_enable="YES"
      apache24_flags="-DSSL"
      ######################

       

      開始製作「憑證」

      $$ cd /etc/ssl
      $$ cp openssl.cnf openssl.cnf.org
      $$ mkdir certs crl newcerts private
      $$ echo "01" > serial
      $$ touch index.txt
      $$ openssl rand 2048 > ./private/.rand
      $$ chmod 600 ./private/.rand

      ###---openssl.conf 裡面這二行改一下-------####
      $$ vim openssl.conf ### 修改 openssl.conf
      dir = /etc/ssl
      default_days = 3650
      ###---------------------------------####

      ###簽發一張 RootCA,CA 的期限設為 20 年
      $$ openssl req -new -x509 -keyout private/cakey.pem -out cacert.pem -days 7305 -config openssl.cnf

      ##製作自己 Server 的憑證 (其實只是自己球員當裁判 :p)
      $$ openssl req -nodes -new -x509 -keyout yowlab_key.pem -out yowlab_req.pem -days 365 -config openssl.cnf

      $$ openssl x509 -x509toreq -in yowlab_req.pem -signkey yowlab_key.pem -out yowlab_tmp.pem

      $$ openssl ca -config openssl.cnf -policy policy_anything -out yowlab_cert.pem -infiles yowlab_tmp.pem

      ####移動與整理檔案
      $$ mv cacert.pem ./certs/ca.crt
      $$ mv yowlab_cert.pem ./certs/server.crt
      $$ mv yowlab_key.pem ./private/server.key
      $$ mv ./private/cakey.pem ./private/ca.key
      $$ rm -f yowlab_myreq.pem yowlab_tmp.pem
      $$ chmod -R 400 private

       

      修改設定「httpd.conf」

      #### 啟用 ssl 功能 ####
      LoadModule ssl_module libexec/apache24/mod_ssl.so
      LoadModule rewrite_module libexec/apache24/mod_rewrite.so

      Include etc/apache22/extra/httpd-ssl.conf
      ########################

      #### 強迫一律轉向 ssl (https) #####
      DocumentRoot "/usr/local/www/apache24/data"

      RewriteEngine on
      RewriteCond %{SERVER_PORT} !^443$
      RewriteRule ^.*$ https://%{SERVER_NAME}%{REQUEST_URI} [L,R]


      ####################################

       

      修改設定「http-ssl.conf」


      # General setup for the virtual host
      DocumentRoot "/usr/local/www/apache24/data"
      ServerName yowlab.shps.kh.edu.tw:443
      ServerAdmin chungyu@mail.edu.tw
      ErrorLog "/var/log/httpd-error.log"
      TransferLog "/var/log/httpd-access.log"

      ## ChungYu add ######
      SSLCertificateFile "/etc/ssl/certs/server.crt"
      ######################

      ### ChungYu add ######
      SSLCertificateKeyFile "/etc/ssl/private/server.key"
      ######################

      ### ChungYu add ######
      SSLCertificateChainFile "/etc/ssl/certs/ca.crt"
      ######################

       

    • 使用與找尋免費資源
      自己做憑證真的是「很威」沒錯。但是,「瀏覽器們」就是不認識你,每次連線還是會跳「警告」,看久了,心情還是不甚美麗。

      幸好,還是有些機構願意提供免費憑證服務,我則是參考了這篇文章:「SSL For Free 免費 SSL 憑證申請,使用 Let’s Encrypt 最簡單方法教學!」,到「 Let’s Encrypt 的數位憑證認證機構(CA)」去申請了免費憑證,設定好之後,連線時瀏覽器就再也不會跳「警告」訊息了。

      若是要使用免費憑證,就要修改 /etc/rc.conf, /usr/local/etc/apache24/httpd.conf, /usr/local/etc/apache24/extra/httpd-ssl.conf, 三個檔案,其實是滿簡單的。

 

該說 Hello World 嗎?

以前在學任何一種程式語言的第一個輸出,便是「Hello World!!

而,自己的網站,掛了快兩年,在幾個月前才好不容易才慢慢復原,沒想到在上週一(2017-05-26)那天無預警,莫名其妙的掛掉。

利用下班時間進行了檢測,才發現「機器硬碟」掛了,升天了。

硬碟掛了,真的不是什麼大事。

但是硬碟裡面的眾多重要心血被封印在裡面,沒有備份出來,才是大事。

經過這段無法積極處理但也慢慢處理的時日,「我的部落格」就先讓他動起來吧!

對於一個愛碎碎唸的人,總得要有個屬於自己的安全地方,才能心安的碎碎亂唸。

對了~回到正題,本部落格的首篇文章,那還需要說「Hello World 」嗎?

還需要嗎?

好吧,還是不要免俗的來一句:「Hello World!!